Слава Демиш: университет
1 заметка с тегом

университет

Чему учит университет

Школа как инструмент самоопределения свою функцию не выполняет. Отучившись четыре года в университете, я понял, что от диплома пользы не будет. Однажды, правда, он мне пригодился, когда надо было прочертить линию, а линейки не оказалось. Однако, эти четыре года прошли не зря. Чему учит университет? Ответ прост — университет учит учиться. Но расскажу подробнее.

Илья Репин. «Сходка». 1883 г.

Предупреждение: текст написан для обывателей, далеких от педагогики. Во многих местах я утрирую без ущерба для смысла.

Результаты обучения

Педагогика ставит перед учеником и студентом три вида результатов обучения: предметные, метапредметные и личностные.

Предметные — это все, что касается конкретного предмета. Дважды два в математике, тычинки в биологии, жи-ши в русском. Это правила, понятия, формулы, законы. Ученик должен уметь решать задачи, знать теорию и применять ее на практике.

Метапредметные — это умение планировать, достигать целей, прогнозировать, контролировать, оценивать себя и других, корректировать планы и способы. Ученик должен уметь распределять свое время, находить и систематизировать информацию, искать и улучшать способы. Простыми словами, он должен уметь учить себя.

Личностные — это про поведение. Надо быть хорошим, воспитанным, уважать ветеранов, беременных и депутатов. Ученик должен знать моральные нормы, правила этикета, быть мотивированным и видеть смысл обучения как пути к лучшей жизни.

Как их достичь

Личностные результаты формируют родители и начальная школа. Средняя школа уже мало чем может помочь. Авторитет учителя окончательно стёрт, поведение и ориентиры подростка формируют сверстники. В старшей школе и университете что-то делать поздно. Всё уже сформировано, можно только слегка шлифануть.

Василий Верещагин. «Опиумоеды». 1868 г.

Реформа начальной школы нацелена на все эти результаты и идет к ним, но вяло. А средняя и старшая, не без помощи ЕГЭ, стремятся только к предметным. На мой взгляд, метапредметные результаты по важности стоят выше всего остального. Впрочем, эта троица неразлучна.

Человек, который умеет учиться, критически смотреть на вещи, распределять свои задачи и достигать целей, сможет научить себя всему остальному. И среди всех школ, только высшая развивает эти компетенции. Всё еще делает это безобразно, топорно, но делает. Разумеется, если в этой школе преподают профессионалы, а не самодуры.

Зачем это

Взять даже банальную сдачу зачета. Я считаю, что беготню за преподавателем нужно включать в образовательную программу. Тут сразу все:

Илья Репин. «Запорожцы». 1891 г.

Планирование. Как минимум, нужно распланировать подготовку так, чтобы сдать вовремя. Как максимум — подстроиться под капризного препода и приехать в университет, когда ну совсем неудобно. Ленивому интроверту приходится выгребать все свои коммуникативные навыки и выпрашивать у сокурсников конспекты. А экстраверту собирать волю и садиться за подготовку реферата.

Достижение целей. Если диплом сдавать через неделю, а есть только титульник, начинаешь впитывать тонны информации, структурировать ее, складывать в текст так, чтобы научрук одобрил. Уверен многим это знакомо. Это не идеальная ситуация, но то, что студент способен написать диплом за неделю восхищает. Те, кто покупают диплом, где-то умудрились достать деньги, что тоже хорошо. Плохо только если спонсоры диплома или экзамена — родители. Вот уж точно пустая трата денег.

Умение учиться. У меня в группе были двое. Они не ходили в универ почти никогда, но зачеты и экзамены сдавали. Я не говорю про качество их обучения. Может быть, они не знают предмета совсем, но умеют научить себя до того уровня, чтобы сдать. Никто из них сейчас не умер, не стал дворником или сторожем. Работают, живы, здоровы.

Но есть и минусы

У этих авральных ситуаций есть очень серьезный побочный эффект. В режиме горящего дедлайна, студент достигает цели, но жертвует качеством. От этого так много водянистых дипломов и второсортных менеджеров, которые и на рабочем месте по инерции делают говно.

Владимир Маковский. «Крах банка». 1881 г.

Метапредметные результаты должны достигаться иными путями. Универ делает это жестко, иногда эффективно. Но беспорядочно и будто случайно. Тем не менее, это лучше, чем ничего. Человек даже с купленным дипломом чаще гораздо успешнее человека вообще без вышки. Тут есть исключения, но они, я думаю, только подтверждают правило.

Представьте, что вы не умеете планировать, критически мыслить, и находить нужную информацию среди кучи дерьма и пиздежа. Кто вы тогда? Стали бы вы собой нынешним?

Что делать

Университет лучше школы потому, что там выше ставки. В школе, если не сдал контрольную, получил двойку и расслабился. Конституция РФ и рейтинг школы доучат тебя до девятого класса, даже если оно тебе не надо. В универе не сдал зачет, отчислили. Иди теперь во взрослую жизнь. Или того хуже — в армию.

В школе только три полностью практических предмета: рисование, труд и физкультура. Вся школьная жизнь — это парты, звонки и догоняшки. Универ дает в разы больше практики, и это огромный плюс. Практика дается труднее, но образовательного эффекта больше. Можно красиво рассказывать, как месить тесто, но без практики вы все равно не научитесь.

Маковский Владимир Егорович. Осужденный. 1879 г.

Не думаю, что компетентен советовать. Но удержаться никак не могу. Если вы студент, воспринимайте каждого препода-самодура как бетаверсию. Возможно, у вас будет такой начальник, или сотрудник. Никогда не покупайте экзамены, даже если можете себе позволить. Прогуливайте, если хотите, не пишите конспекты, хоть отчисляйтесь. Умейте принимать решения и нести за них ответственность. Второе даже важнее.

В школе был классный руководитель, который решал все орг. вопросы. В универе ты сам по себе, и это тоже часть обучения. И поступление, и сессия, и стипендия, и дедлайны, и преподаватели в любых человеческих ипостасях, и одногруппники, и выпуск — тоже обучение. В мой непотрепанный диплом следует добавить: освоил программу полевого обучения в режиме «нужно вчера», договорился с дьяволом и сдал то, не знаем что.

2017   мнение   обучение   опыт   университет